2023年12月8日-10日，由中国医学整合课程联盟主办，西安交通大学医学部、人民卫生出版社和国家医学考试中心支持的第六届中国医学整合课程联盟大会暨国家卫生健康委员会“十四五”规划临床医学专业第二轮器官-系统整合教材与PBL案例库发布会在我校举行。会议聚焦“学科交叉与医学整合教育教学改革”主题，旨在研讨新医科建设背景下的医学整合课程建设与发展，吸引了来自全国63所医学院校的330余名代表参会。中国医院协会执行副会长杨青、人民卫生出版社副总编辑朱双龙、教育部高等教育司农林医药处唐博文、温州医科大学校长李校堃院士出席会议并讲话，副校长朱雪波主持会议。
开幕式
杨青指出，目前全球医学教育正朝着以大健康为中心、以交叉跨界融合为特征的第四代医学教育改革过渡，希望本次会议能够进一步总结经验、凝聚共识，全面加强整合课程体系建设，为国家培养具有扎实的医学理论基础和良好的临床实践能力的合格医学毕业生。
朱双龙副总编辑回顾了国家卫生健康委“十四五”规划临床医学专业第二轮器官-系统整合教材与PBL案例库建设情况，并指出，要进一步加强整合课程教材内涵建设，在全国范围内大力推广器官-系统整合教育改革的成功经验，促进院校间优势互补，为医学教育服务与医药卫生人才培养提供有力支撑。
唐博文表示，器官-系统整合课程的探索和实践为医学创新人才自主培养积累了不少好的经验与做法，下一步要认真总结、高度凝练、赋能创新改革成果，更好地助力医学教育创新发展。
李校堃校长代表学校对嘉宾的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，他简要介绍了学校近年来在教育教学方面取得的成果，希望通过本次会议，增进联盟成员间合作交流，进一步深化学科间交叉融合，加快打造医学教育资源建设高地。
会上还举行了国家卫生健康委员会“十四五”规划临床医学专业第二轮器官-系统整合教材与PBL案例库发布会。
主旨报告
在大会的主旨报告环节，西安交通大学党委常委、医学院党委书记陈腾作题为“守正创新 砥砺前行-中国医学整合课程联盟工作报告”，介绍了中国医学整合课程联盟的发展历程以及取得的成绩，针对当前面临的问题和挑战，提出了一系列针对性的改革措施和发展建议，并呼吁各高校合力推动医学整合课程的发展。
中国医科大学孙宝志副校长分享了“哈佛医学院课程整合30年经验追踪与借鉴”的报告。他指出，哈佛医学院的课程整合模式为医学教育改革提供了有益的借鉴，中国的医学整合课程应立足自身基本国情，勇于改革创新，构建一套符合我国医学教育发展规律的整合课程体系。
温州医科大学朱雪波副校长在会上作了题为“新医科背景下整合课程与教材建设的实践”报告。她从整合课程和教材建设两个方面分享了学校近年来开展的探索和实践并强调，要深入挖掘医学整合课程的丰富内涵，为高质量的人才培养和医学教育提供更多新的动力。
重庆医科大学邓世雄副校长以“整合医学教学模式改革1.0-3.0”为题，分享了整合医学教学改革的“重医“实践，经过十余年的不懈探索与实践，构建了新医科建设为引领的整合医学教育3.0模式，推进了医学教育数字化转型，提高了医学人才培养质量。
广州医科大学秦茵茵教授则以“培养创新人才：课程整合的初心、教育强国的核心”为主题作了报告。她指出，课程整合是培养创新人才的重要途径，广州医科大学聚力推进课程整合，为国家培养更多的创新型医学人才。
分论坛
大会设置了两个分论坛。在“器官-系统整合教育院校交流研讨会”上，中国医学科学院、南京医科大学、锦州医科大学、武汉科技大学、新乡医学院、华中科技大学同济医学院附属协和医院等单位的代表分享了器官-系统整合教育方面的创新教育理念和实践经验。在“器官-系统整合规划教材研讨会”上来自西安交通大学、华中科技大学、人民卫生出版社等多家院校单位的专家和学者围绕整合教材编写、PBL案例库建设以及医学整合实验探索等议题进行了深入的研讨和交流，为器官-系统整合教材未来的发展提供了有益参考。
PBL研习营
此外，本次大会还开设了为期一天半的PBL研习营培训工作坊，共有86位各高校与会代表们参加培训学习。研习营邀请了西安交通大学多位经验丰富的PBL教师分享教学经验和成功案例。在研习营中，与会代表们通过一系列的讲座和讨论，学习了PBL的理论知识和实践技巧，为今后在医学教育中全面深入推广PBL教学方法奠定了基础。
与会专家一致认为，联盟在深化我国医学教育发展中发挥了积极的作用，有力推动了学科交叉，深入推进了医学教育改革。未来各联盟院校将在新医科的精神指引下，凝聚共识，深化合作，改革创新，共同助力高质量的医学人才培养和健康事业发展。
